四年前，大學生張博崴因獨自登山造成山難，歷經51日的仍搜救未果；張博崴的雙親因此申請國賠，日前台北地院判賠國賠267萬元，引起各界討論。6/2 張博崴的父母:張俊卿與杜麗芳，接受教育電台《教育行動家》的節目專訪，談到整起事件始末，與投入「山難救助體制」和「面山教育」的動機。

 

「是制度不完善所以不利搜救，而不是搜救不力!」

 

自判決消息傳出，許多輿論聚焦於「張博崴雙親認為消防人員搜救不力而提出國賠」。

在訪談過程中，張博崴的父親-張俊卿表示是「制度不完善導致不利搜救，而不是第一線消防工作人員搜救不力！」。「台灣的山林迷路獲救率是最低的！」搜救過程中，張俊卿與杜麗芳看到的是消防人員人力不足，搜救過程缺乏完整的SOP導致第一線消防人員無法有效率地進行搜救。

 

在缺乏良善機制的訓練下，專業度不足的搜救人員不僅是地圖判讀能力偏弱，甚至可能70%具有高山症，而上山參與行動的搜救犬實際卻是以瓦礫搜救為主要訓練項目…種種現象讓張博崴雙親認為整個山難搜救的「體制」需要被注意、被改變，進而走向申請國賠一途。

 

杜麗芳四年來展開一系列體制更新的推動，包含野外緊急醫療救護法通過、落實登山保險、衛星手機開放、嚮導授證、揹工制度改善等，期望整個山難搜救系統能更加完善。

 

面山教育納入國家教育：從根本訓練孩子戶外解決問題的能力

 

杜麗芳表示，張博崴自求學階段就熱愛登山；以往在加拿大也有登山迷途的經驗，但這次卻無法幸運走出，其中的原因包含了台灣與加拿大的地理環境差異：以加拿大的環境推論，迷途時若走向溪流即可走向平地；但是台灣的地理環境卻易有坍方，因此若沒有對台灣的山林有足夠的知識，就容易做出不正確的判斷。

 

跳脫體制，教育才是第一線預防的契機。但縱觀台灣的教育系統，在戶外求生或體驗的環節較為缺乏，無法給孩子足夠訓練戶外能力與解決問題能力的學習機會。張博崴的事件發生後，杜麗芳也了解到山野知識的教育不足只會造成未來更多憾事的發生，因而積極推動「面山教育」。面山教育涵蓋環境教育、山野教育、生命教育與山林產業經濟發展等面向；除了了解山林的環境，更著重體驗、反思與團隊合作的實踐。

 

 政府結合民間力量，打造「山的教室」

 

沒有人樂見山難的發生，但若張博崴事件留下只有「判決結果」、「國賠」、「消防人員無辜」、「登山者的自負」等片面印象，會更遺憾：體制與教育的相輔相成，才是更遠的視野。台東已成立了第一所的面山學校，花蓮縣銅門國小也將納入面山教育課程。杜麗芳以澳洲SES系統為例，期望未來的面山教育政府能結合民間的力量，不只改善山難救助體制，更能將面山教育納為國家教育。

 

節目： 6/2 《教育行動家》
資料來源：http://eradio.ner.gov.tw/otherInfo/eventNews/?recordId=88&_sp=detail

原始訪問: http://ppt.cc/Znta6 

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